Παρουσίαση/Προβολή

(72ΙΣΠ047) -  Αγγελική Aλεξοπούλου

Περιγραφή Μαθήματος

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

CONCEPTOS BÁSICOS DE METODOLOGÍA

Los componentes del método –    Enfoque –    Diseño –    Procedimiento

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS PRINCIPALES MÉTODOS (ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN)

El método de Gramática y traducción

El Método directo

Los Métodos de base estructural (Método audiolingual, situacional, audiovisual)

El enfoque del código cognitivo

Los Métodos humanistas

Del Programa nociofuncional al Marco Común Europeo de Referencia

El enfoque comunicativo

El enfoque por tareas

El enfoque orientado a la acción

Nuevas orientaciones metodológicas

Contenidos y destrezas lingüísticas La realidad del aula

 

ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Richards, J. y T. Rodgers. Enfoques y métodos en la enseñanza de  idiomas. Madrid: CUP, 1993. (Capítulos 1,2,3,4,5,6,7,8,14,18)

Santos Gargallo, Isabel. Lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. Madrid: Arco/Libros, 1999 (Capítulo 4).

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

• Alonso, Encina. Soy profesor 1, 2. Madrid: Edelsa, 2012.

• Cerrolaza, Matilde y Cerrolaza, Óscar. Cómo trabajar con libros de texto. Madrid: Edelsa, 2005.

• Cortés, Maximiano. Guía para el profesor de idiomas. Barcelona: Octaedro, 2012.

• De Santiago, Javier y Fernández, Jesús (2017) Fundamentos para la enseñanza del español como L2. Madrid: Arco / Libros, 2018.
• Instituto Cervantes. Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español. Madrid: Instituto Cervantes- Biblioteca nueva, 2006.
• Kondo Pérez, et alii. Historia de la Metodología de lenguas extranjeras. Madrid: Fundación Antonio de Nebrija, 2007.
• Littlewood, William. La enseñanza comunicativa de idiomas. Introducción al enfoque comunicativo. Madrid: Edinumen, 1996.
• Martínez-Atienza de Dios, María y Alfonso Zamorano Aguilar. Teoría y metodología para la enseñanza de ELE. Madrid: EnClave, 2018.

• Melero Abadía, Pilar. Métodos y enfoques en la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera. Madrid: Edelsa, 2000.

• Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Traducido y adaptado por el Instituto Cervantes. Madrid: Secretaría General Técnica del MEDCD y Grupo Anaya, 2002. http://cvc.cervantes.es/obref/marco/
• Palacios Martínez (dir.). Diccionario de enseñanza y aprendizaje de lenguas. Madrid: EnClave, 2007.
• Sánchez Lobato, J. e I. Santos Gargallo. Vademécum para la formación de profesores. Madrid: SGEL, 2004. (tercera y cuarta parte).
• Santos Gargallo, Isabel. Lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. Madrid: Arco/Libros, 1999.
• VV.AA. Diccionario de términos clave de ELE. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/indice.htm
• VV.AA. La gestión del aula de español. Desafíos y actuaciones. Barcelona: Difusión, 2020.
• VV.AA. Enseñar gramática en el aula de español. Desafíos y actuaciones. Barcelona: Difusión, 2018.

 

 

 

Το μάθημα μελετά και αναλύει τις πιο αντιπροσωπευτικές μεθόδους διδασκαλίας της Ισπανικής ως ξένης γλώσσας. Δίνεται έμφαση στην επικοινωνιακή προσέγγιση και στις σύγχρονες τάσεις λαμβάνοντας υπόψη τις προτάσεις του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες.

 

Μέσα από την κριτική αντιμετώπιση διαφόρων μεθόδων και πρακτικών, ο απώτερος σκοπός του μαθήματος αυτού είναι να προετοιμάσει τους μελλοντικούς καθηγητές της ισπανικής ως ξένης γλώσσας να είναι σε θέση να επιλέξουν την καταλληλότερη μέθοδο διδασκαλίας ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών τους.

 

Απαιτείται ο φοιτητής/-τρια  να έχει παρακολουθήσει και εξεταστεί επιτυχώς στο μάθημα 72ΙΣΠ086.

 

 

 

Ημερομηνία δημιουργίας

Τρίτη 19 Οκτωβρίου 2010