Παρουσίαση/Προβολή

Σχεδιασμός γλωσσικού μαθήματος

(SPANLL136) - Susana Lugo Mirón

Περιγραφή Μαθήματος

72ΙΣΠ079 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ EΠIΛOΓHΣ

Συνιστάται στο φοιτητή που έχει παρακολουθήσει και εξεταστεί επιτυχώς στο μάθημα 72ΙΣΠ086

Στόχος του μαθήματος είναι α) να εξοικειώσει τους φοιτητές με τον επιστημονικό σχεδιασμό και την οργάνωση μαθημάτων και προγραμμάτων γλωσσικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με βάση τις σύγχρονες θεωρίες σχετικά με τη διδακτική της Ισπανικής ως ξένης γλώσσας και β) να συμβάλλει στην ανάπτυξη γνώσης και κριτικής θεώρησης των πρακτικών της διδακτικής. Στο μάθημα αυτό εξετάζονται οι θεωρητικές αρχές ανάλυσης των κυριότερων φάσεων του σχεδιασμού και αναλύονται οι εφαρμογές των εν λόγω θεωρητικών αρχών στη διδακτική πράξη (καθορισμός της μεθοδολογικής προσέγγισης, στοχοθέτηση, φάσεις σχεδιασμού κλπ. ). Λόγω της φύσης του μαθήματος απαιτείται από τους φοιτητές συστηματική παρακολούθηση, συμμετοχή στο μάθημα καθώς και σε ομαδικές και ατομικές εργασίες.

Ημερομηνία δημιουργίας

Τρίτη 20 Μαρτίου 2012

Σελίδα Μαθήματος

Περίγραμμα
Περιεχόμενο μαθήματος

Programación de cursos de E/LE    72ΙΣΠ079

Tema 1. Introducción

Tema 2. Terminología

2.1. Plan curricular. Currículo. Proyecto curricular de centro.

2.2. Syllabus. Programación.

2.3. Plan de clase.

Tema 3. Programación y metodología

3.1. Tipos de programación. 3.1.1. Síntetico/analítico.

3.1.2. Producto/proceso. 3.1.3. Contenidos/metodología

Tema 4. Estructura y procesos de la programación

        4.1. Estructura. 4.2. Formato. 4.3. Unidades de organización. 4.4. Componentes de la programación

Tema 5. Análisis de variables

         5.1. Variables del contexto. 5.2. Variables del alumnado.

5.2.1. Necesidades objetivas. 5.2.2. Necesidades subjetivas. 5.2.3. Intereses
- ACTIVIDAD 1 (5-04-2024).
Tema 6. Objetivos.

6.1. Objetivos generales. 6.2. Objetivos específicos.

6.3. Objetivos de aprendizaje y comunicación.

Tema 7. Contenidos.

7.1. Contenidos funcionales. 7.2. Contenidos gramaticales.

7.3. Contenidos léxicos. 7.4. Contenidos socioculturales.
- ACTIVIDAD 2 (31-05-2024).
Tema 8. Actividades

8.1. Actividades de aprendizaje. 8.2. Actividades de comunicación.

Parcial (Plan de clase): 26-28-/04/2024

TRABAJO FINAL (5-7-2024 examen de la convocatoria de junio): Entrega de una programación
Μέθοδοι αξιολόγησης / βαθμολόγησης

Evaluación

La evaluación de la asignatura se hace mediante:

a) una prueba parcial, que consiste en la entrega de un Plan de clase a través de la plataforma (40% de la nota),

b) un examen en la convocatoria de junio (20%) en el que se preguntará al alumno sobre cuestiones teóricas y prácticas desarrolladas en las clase,

c) así como la entrega de una programación de curso (40% de la nota), es decir, el TRABAJO FINAL, que se subirá a la plataforma pero que deben tener también en forma impresa el día del examen para poder contestar a las preguntas y entregarlo junto con el examen.

Συνιστώμενη Βιβλιογραφία

Bibliografía básica

García Santa-Cecilia, A. (2000), Cómo se diseña un curso de lengua extranjera, Madrid: Arco Libros.

Bibliografía recomendada

Antúnez, S. et al. (1992), Del Proyecto educativo a la programación de aula, Madrid: Graó.

Burns, A. y de Silva Joyce, H. (2007), Planning and Teaching Creatively Within a Required Curriculum for Adult Learners,Alexandria: Tesol.

Consejo de Europa (2001), Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Instituto Cervantes (traducción española, 2002) Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Madrid: Anaya. Versión electrónica: http://cvc.cervantes.es/obref/marco/indice.htm

Dubin, F. y E. Olshtain (1986), Course Design: developing programs and materials for language
learning, Cambridge: Cambridge University Press.

García Santa-Cecilia, A. (2000), El currículo de español como lengua extranjera, Madrid: Edelsa

Graves, Kathleen (1999), Designing language courses: a guide for teachers, Boston: Heinle&Heinle.

Instituto Cervantes (2007), Plan Curricular, Madrid: Edelsa. También on-line http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default.htm

Johnson, R. K. (ed.) (1989), The second language curriculum, Cambridge: Cambridge University Press.

Moreno de los Ríos, B. (1998) Programación de cursos de lenguas extranjeras, Madrid: Fundación Antonio de Nebrija.

Martínez-Atienza de Dios, M. y Alfonso Zamorano Aguilar (coord.) (2017) Programación y diseño de unidades didácticas, vol. III. Teoría y metodología para la enseñanza de ELE. Madrid: EnClaveELE

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