Μάθημα : Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (ΤΕΚ 002) Educational Research Methodology

Σχολικός Εκφοβισμός και Στάση Περιβάλλοντος

Ερευνητικά ερωτήματα:

-  Ποια είναι η ψυχολογική κατάσταση του θύματος;

-  Γιατί δεν μοιράζεται με το οικογενειακό περιβάλλον του τα ζητήματα που τον απασχολούν;

-  Ποια είναι η στάση α)των εκπαιδευτικών

                                   Β) των συμμαθητών

-  Ποια μέτρα λαμβάνει το εκπαιδευτικό σύστημα για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του εκφοβισμού;

-  Ποιος ο ρόλος της τεχνολογίας στη δημιουργία τέτοιων φαινομένων;

-  Τι οφείλουν να κάνουν οι γ

Τίτλος έρευνας: ΠΟΙΑ Η ΣΧΕΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΤΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ

Ερωτήματα:

• Διαβάζουν τα παιδιά λογοτεχνικά βιβλία;
• Τι ποσοστό των μαθητών διαβάζει παραπάνω από 2 μη σχολικά βιβλία το χρόνο;
• Είναι οι μαθητές διατεθημένοι να διαβάσουν και στον ελεύθερο τους χρόνο;
• Πόσοι έχουν ως χόμπι τη φιλαναγνωσία;
• Τι είδους βιβλία προτιμάνε;
• Υπάρχει ελεύθερος χρόνος για την ανάγνωση βιβλίων;    

1) Πως επηρεάζει η οποιαδήποτε μορφή τέχνης τους μαθητές; Είναι θετική ή αρνητική η επίδραση αυτή;

2) Παραιτείται βελτίωση στις επιδόσεις των μαθητών που ασχολούνται με κάποια τέχνη;

3) Υπάρχουν στα σημερινά σχολεία δραστηριότητες που να παρακινούν την ενασχόληση με τις τέχνες;

• Θεωρείται μη αναστρέψιμες τις αρνητικές επιπτώσεις που προκλήθηκαν στο εκπαιδευτικό μας σύστημα ;
• Έγινε αποτελεσματική διαχείριση της κατάστασής απο την ελληνική κυβέρνηση ;
• Πιστεύετε ότι η κοινωνική αποστασιοποίηση είναι αναγκαία επιβεβλημένη για να παραμείνουμε υγιείς ;
• Έχει επιβαρυνθεί η ψυχική ανθεκτικότητα μας απο την κρίση που διανύουμε ;
• Μέσω της κατάστασής αυτής δίνεται ευκαιρία για αναθεώρηση αξιών και υλοποίηση νέων στόχων ;
• Σε τι βαθμό πιστεύεται ότι ο ελληνικός λαός διακατέχεται απο

Ερευνητικά ερωτήματα:

1. Με ποιον τρόπο τα μέσα μαζικής μεταφοράς επιδεινώνουν τον covid;

2. Τι μέτρα μπορούν να ληφθούν για τον περιορισμό της διάδοσης του covid;

3. Τι μέτρα είναι δυνατόν να ληφθούν για τον περιορισμό της χρήσης των μέσων μαζικής μεταφοράς;
4. Ποια πρέπει να είναι η αντιμετώπιση των επιβατών που μπαίνουν στα ΜΜΜ μη τηρώντας τις βασικές προϋποθέσεις, όπως τη χρήση μάσκας και τις αναγκαίες αποστάσεις;
5. Πώς θα μπορούσαν να τηρούνται οι απαραίτητες αποστάσεις σε περιπτώσεις μεγάλη

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

1.ΠΩΣ ΟΡΙΖΕΤΑΙ Η ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ?

2.ΠΟΣΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΕΙΝΑΙ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ?

3.ΜΕ ΠΟΙΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΙ Η ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ  ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ

Ενδοοικογενειακή βία και εκπαίδευση

Ερευνητικά ερωτήματα

~ Πώς αντιδρούν τα παιδιά στο σχολείο που έχουν υποστεί βία είτε λεκτική είτε σωματική από το οικογενειακό τους περιβάλλον;

~ Ποια είναι η ψυχολογία τους εντός κι εκτός σχολείου;

~ Πώς είναι η μαθητική τους επίδοση;

~ Ποια είναι η σχέση των κακοποιημένων παιδιών με τα υπόλοιπα παιδιά και πώς αλληλεπιδρούν μεταξύ τους;

~ Κάνουν εύκολα παρέες;

~ Μιλούν γι'αυτό που βιώνουν στους καθηγητές ή στους συμμαθητές τους;

~ Όταν βρεθούν σε έναν ενδεχό

ΤΙΤΛΟΣ: ΣΥΣΧΕΤΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ: Α. Κατα πόσο ισχύει η έκφραση "το σχολείο είναι μικρογραφία της κοινωνίας'';

Β. Με ποιόν τρόπο η εκπαιδευτική διαδικασία καλλιεργεί τους μαθητές σε αυτόνομες οντότητες;

Γ. Με ποιόν τρόπο οι εκπαιδευτικοί φορείς διαμορφώνουν τους μαθητες σε παραγωγικά μέλη του κοινωνικού τους περίγυρου;

Δ. Ποιές είναι οι ψυχολογικές επιπτώσεις των μαθητών εξαιτίας του συσχετισμού κοινωνικού και σχολικού περιβάλλοντος; 

• Ποια  είναι η σχέση μεταξύ εκπαιδευομένων και εκπαιδευτικού όταν βρίσκονται σε κοντινό ηλικιακό επίπεδο;
• Μπορεί το μάθημα να γίνει πιο ευχάριστο;
• Κατά πόσο ο εκπαιδευτικός έχει την δυνατότητα να κατανοήσει καλύτερα τις ανάγκες των εκπαιδευομένων του και να ανταποκριθεί σε αυτές;
• Κάτω απο αυτές τις συνθήκες υπάρχει μεγαλύτερη οικειότητα μεταξύ ενός νεαρού εκπαιδευτικού και ενός εκπαιδευομένου σε σχέση με έναν εκπαιδευτικό μεγαλύτερης ηλικίας;
• Ο σεβασμός ισορροπεί και στις δύο περιπτώσεις ή η οικ

                                                                 Ψυχαγωγία και εκπαίδευση

a) Με ποιον τρόπο θα μπορούσε η εκπαίδευση να γίνει πιο δημιουργική, ώστε να παρακινεί το ενδιαφέρον των νέων?

b) Πώς θα μπορούσε η εκπαίδευση να γίνει περισσότερο κριτική, ώστε να απαλλαγούν οι μαθητές από το άγχος της βαθμολογίας και της βαθμοθηρίας?

c) Μπορεί να καλλιεργηθεί μια πιο ουσιαστική σχέση ανάμεσα στον δάσκαλο και στον μαθητή , τη στιγμή που οδεύουμε πλέον στην είσοδο των νέων τεχνολογιών στην